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var body_27974='卢安克带给我们的激情——让理想重新回到现实的怀抱
（卢安克：这里介绍的只是我的个人，可是一个人为了社会做出来的事情跟他个人无关。怎么会呢？如果他做事情还要关心到他个人，他就做不了为了社会的事。如果你也对我的教育研究内容和对我做事而依靠的精神感兴趣，你可以看我写的在网上发表一本书：链接地址：www.jiaoyu.org ）
最近网络盛传卢安克的故事，昨夜我点击了这个网站，观看了卢安克和他哥哥（国际绿色和平组织成员卢安思）自拍的纪实片《谁能理解》，消瘦的卢安克用近乎平淡的语调叙述着他对理想的感悟和执著，极其简陋的生存环境让你完全可以想象他日常生活的艰辛，而孩子们一张张淘气快乐的笑脸以及小学生经常偎依在老师臂膀里安静稚嫩的面容，会让你深切感受到学生对老师卢安克发自肺腑的依恋之情……这一切，让人从心底真情感动甚至会有种莫名的冲动。
悬挂在网站上面鲜红的标题晕眩刺目：“教育会使人健康吗？”当今社会，却让我们看见太多的扭曲心理。那些正在课堂上，或者已经步入社会的孩子，他们对未来无措的脆弱心理，不堪一击。
一个学生对卢安克说：“我一方面觉得你像小孩，另一方面又像大人。”卢安克说，如果成熟意味着对理想的放弃，我不愿成熟。卢安克还说，我大部分在中国的朋友只能放弃自己的理想。他们不想让父母失望，他们只好放弃自己。卢安克的中文说得很流利，和国人唯一不同的是，他的话语中没有任何花哨的成分，如同他本人。
中国发展到今天，物质的极大丰富，刺激着国人的欲望。理想主义早已变成了现实主义，“无我”变成了“有我”。就像某网友说得那样，卢安克，想说学你谈何易？
卢安克花了半年的时间写了一个剧本，他要用“外在的手段表达一些内在的精神过程”，然后自己买来材料，和孩子们一起做道具，然后由孩子出演，完成了一部电视剧的制作，虽然只有短短的一集，制作也很粗糙，孩子们贪玩也不太配合，拍摄过程很辛苦，孩子们也有怨言，拍完后有很多不满意的地方，“当所有的欲望和幻想都消失，我就没有拒绝实践真理的借口，这种自由的借口我愿意承受么？”卢安克自问。当同学们终于看见自己拍的电视剧，和他说：“他们本来不相信自己能做出有价值的东西，所以当时没有努力，现在他们很后悔，问能不能利用暑假的机会重新拍摄。”
卢安克说，他没想把它拍成专业的电视剧，他只是希望通过这样的方式，让孩子们通过表演去亲身感受。虽然他们现在还不可能通过精神层面去理解，让真理变成行为。
我惊讶于电视剧的内容，这部完全由五年级学生出演的电视剧分三部分：
一、魔幻世界：讲述自然界带给人的敬畏，人们屈服于魔力与迷信。
二、技术世界：讲述技术带给人的威力，以及对环境的破坏，充满贪欲和掠夺。
三、解放世界：寻找自由、宽容、平和，不追求他人的东西，只有自己来做，才有人做。
“只有自己来做，才有人做。”面对这句话，我很惭愧，我想那些整天在网络叫喊正义的人都应该感到惭愧，因为我们习惯用语言表达我们的愤怒，“瞧瞧那些肮脏交易吧！瞧瞧那些无耻之徒!”仅此而已，我们才是真正的空想主义者。
这些深处贫苦山区的孩子们，他们正在接受最为自由最有创意的教育方式，卢安克的教学方式足以让那些身居现代大都市，拥有众多先进高科技教学工具和教育手段的教育学者们感到无地自容。
专家们整天叫喊，“人才流失甚于水土流失”。而我们的教育体制，才是这场悲剧的导演者，学生变成了书本蛀虫，他们惧怕离开书本的世界，读大学、读硕士、读博士，恨不能永远成为学校的囚徒。唯一能让他们树立信念、寻求精神安慰的手段，只有“人往高处走”，寻找那些可以带给他们丰厚回报的热土，用金钱、地位做筹码换取自我价值寻求社会认可。此时此刻，那些真正的理想主义者反倒沦为空想主义者，被社会轻薄被务实的人们遗弃。
所以，卢安克想入中国籍被断然拒绝也就不值得大惊小怪了。如今，早已不是为理想而活的“傻瓜”时代。
在纪录片中，卢安克说，“我在东兰县山里有四年半，我在中国已经有九年，到现在我注册的办事处已经到期，我个人在这里的居住证8月也会到期，我还能留在中国继续做我的义务教育研究工作么？我也不知道……”当这个记录片在当地电视台播出的时候，卢安克入籍被拒黯然离华已经回到了德国。
看见网友提议：“让我们为此做点什么吧，”此时此刻，我的心中颇感悲凉，其实我们做不了什么，能做的只是了解他，理解他！更希望当地政府支持他，恳请他重新回到中国，回到那些喜欢他想念他的孩子们中间。
有一种感动叫理想
有一种感动让我们无地自容
资料简介：
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卢安克(Eckart Loewe)，德国汉堡人，1968年生人，毕业于汉堡美术学院工业设计系，曾经在南京东南大学和广西农业大学留学，此后长期在中国广西农村从事教育研究，是一位广受中国媒体关注的传奇人物。1997年，他在南宁的一所残疾人学校义务教德文，因没办下就业证，被公安局罚了3000块钱。1999年他又从德国回到广西，在河池地区一所县中学当初中老师，因不能提高学生的考试分数，家长们有意见，学校把他开除了。为了能在贫困学校免费当老师，卢安克在广西外经贸委注册成立了就他一个人的办事处，自己派自己当老师。他先后到了广西阳朔县兴坪镇大坪子八一初中和东兰县隘洞镇的初中教书， 2001年离开隘洞中学，到了更偏僻的东兰县坡拉乡广拉村进行素质教育。
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东兰县“六区三乡” 概貌（2005年提供的资料） “六区”：革命老区、少数民族地区、边远山区、大石山区、固定贫困县、红水河岩滩电站淹没区。 “三乡”：板栗之乡、铜鼓之乡、将军之乡。东兰县位于广西西北部，云贵高原南缘。人均耕地面积0.65亩。总人口28万人，其中农业人口26万人。东兰是全国最早的革命老区之一，全县经自治区确认的革命烈士有2242人。东兰县是少数民族聚居地。全县有壮、汉、瑶、侗、毛南、仫佬、布依等11个民族。东兰县是国务院指定的特困县之一。东兰县是边远山区。石山面积占60%以上，自这两年得到国家的照顾，才修通了一条山区二级路，交通相对还是比较落后。
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（据新华社海口2005年3月3日专电）3月5日是“学雷锋日”，然而“雷锋”这个名字却逐渐被部分人淡忘。有不少中小学生不知道“3·5”是什么日子，不少小学生不知道雷锋是谁。在随机调查中，记者向海口市龙华小学31名小学一年级的学生问：“你们知道雷锋是谁吗？”这些学生都回答：“不知道。”有5名热心的小同学还反问：“雷锋是哪个班的？”（不知道这种填鸭式的爱国教育还要维持多久。）
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