var ancestorid_37968='37968';
var isauth_37968='1';
var istop_37968='0';
var iselite_37968='4812715';
var iscommend_37968='1';
var islock_37968='0';
var title_37968='语文老师为何“述而不作”？';
var body_37968='语文老师为何“述而不作”？
——为语文老师说句公道话
《杂文报》2007年7月20日刊登了郑殿兴先生的一篇文章：《语文老师的“述而不作”》，2007年8月14日又刊登了王贵成先生的一篇文章：《语文老师如何“述而且作”》，这两篇文章有一个共识，认为现在的中学语文老师“不能或不善作文已经是语文教育界不言自明的事情”，还认为当前“初高中语文老师的一种作文教学现象”是“习惯于从书本到书本，只是评述他人的作文，自己不作作文或极少作作文”，并且道出其中的缘由：“与其说是认识问题，不如说是能力问题、“传统”问题。老师作作文、写文章，能而不为者，有，但不很多，多的是不能或不很能。”文章进一步指出语文老师“不作作文或极少作作文”所带来的严重后果：“作文指导自然少了些真知灼见，最终，影响了学生作文能力和作文质量的提高。”
两位先生关心语文教学的拳拳之心和殷忧，令人感佩，对初高中语文老师的殷切希冀，也无可厚非。但语文老师少写或不写作文是否就“影响学生作文能力和作文质量的提高”，现在的语文老师是不是不会写作文等问题，我也想率直的谈谈个人的感受和看法，
要求语文老师博览群书，知识渊博，贯通古今，晓畅中外，文思敏捷，出口成章，即席为文，一挥而就，一句话，知识丰富，才华横溢，这当然并不为过。谁不愿意找一个好老师呢？倘若鲁迅、郭沫若那样的大师来教自己的语文，更是求之不得。然而梦总是梦。我国教育改革的失败是有目共睹的。学校春笋般发展起来了，办教育的人的腰包鼓起来了，下层民众的钱袋空了，可是政府在培训师资上投资不足，难免有滥竽充数的教师，但这责任不在教师，应该问责于政府。即使如此，不会写作文的语文老师或许没有，即使有，也仅是寥若晨星：初高中的语文老师是要评职称的，而评职称，必须写两篇论文发表在省级刊物上，既然能写出这样的文章，就足以证明：语文老师甚至可以说所有的老师，不是“不能或不善作文”，不是“不能或不很能”作文，而是很能、很善于作文。
既然如此，语文老师为何又“述而不作”呢？
这里所说的“述而不作”，指的是：老师在进行作文教学时，只是向学生讲解和评述，只是指导学生作文，而自己并不去捉笔为文，不写或很少写文章。
针对这种情况，有人向语文老师提出“述而且作”的要求。这个要求有两个方面：一是在作文课上，老师不能只停留在对学生讲解评述和指导上，要求老师与学生“同题同步作文”，老师“下水”，给学生做示范。二是老师要在讲课之余，在报刊杂志上发表文章，有所著述，甚至写几部大部头的著作。对语文老师提出的这两方面的要求，坦率地说，大部分语文老师都没能做到。之所以没做到，并不是语文老师没有这种能力，而是受条件的限制，无能为力，或是“不愿”，而更主要的是“不敢”。
中学生每周两节作文课，半月作一次文：一周写作文，一周老师讲评。学生作文实际上就是练笔，如何选材如何组材 如何表达如何布局如何驾驭语言，很需要老师的讲解和指导，甚至个别辅导；对学生作文的批改，需要耗费相当大的精力：一个班80个学生吧（这还是人数少的），一篇文章按千字计，别说精批细改，就是看一遍，就等于读一部八万言的小说！一个语文老师要教两个班，每周要批改一个班的作文，要对每篇作文的字、词、句、段、篇以及布局、谋篇、主题、表达的得失，都一一评判。老师每天还要备课和上课！作文课上对学生文章的讲评当然十分必要，这才是提高学生作文水平的关键。语文老师这么大的工作量，那还有时间搞业余创作？他又怎么能放弃对学生作文的指导，自己去搞什么“同步作文”？搞业余创作，如果被校长发现，轻则骂你“不务正业”，扣你的奖金，重则踢掉你的饭碗！
一直以来，不断有人标新立异独出心裁，鼓吹老师“下水”，与学生“同步作文”，认为这样就可以提高学生作文水平。其实大谬不然。很简单：老师写老师的作文，学生写学生的作文，老师学生一块写作文，怎么就会提高学生的作文水平？
学生需要在老师的指导下，认真读书，勤于思考，提高认识能力，作文水平才能提高。只要老师具有写作水平，能正确指导学生写文章就可以了。如果不指导学生作文，即使老师著作等身，与学生又有何涉？
语文老师之所以“述而不作”，根深蒂固的深层原因，是“不敢写”。这也许是“传统问题”吧。历史赋予的遗传基因，使知识分子天生就有一种惕然震惧的阴暗心理。圣君明主们残酷的文字狱，血迹未干，哭声在耳，知识分子谈虎色变，在现实面前，只能噤若寒蝉，谁还敢说半句真话？毛主席说：“历史的经验值得注意”，“前事之记，后事之师”啊！王实味，在延安写了一篇《野百合花》的文章，就被打成“托派分子”，最后连砍六刀，扔入枯井。建国之初，梁漱溟老先生说了句“工人生活在九天之上，农民生活在九地之下”，就被伟人打成“用笔杆子杀人”的“杀人犯”。北大校长马寅初写了一篇《人口论》，就被人指斥为“中国的马尔萨斯”，免去北大校长职务。57年，那么多的知识分子一个个被打成右派分子，还不是说话和写文章惹的祸吗？林昭，张志新，李九莲等数不清的血淋淋的现实的教训，足以使正直的知识分子从血雨腥风中总结出五字真经：不能说真话！
语文老师“述而不作”自有它历史和现实原因。聪明的知识分子谁肯拿了自己的脑袋开玩笑？写文章要表达思想感情，要反映现实的，说假话违背良心，说实话要招致灾祸，在言论不自由的现实中还是“少说为佳”。
请先生们不要责备语文老师“述而不作”，语文老师自有他的难言之隐。先生们如果不相信，请你们看一看震动全国的几个冤案：“彭水诗案”，“稷山文案”，“孟州书案”，“儋州歌案”，“高唐网案”，“朱文娜案”。
';
var body1_37968='';
var sign_37968='';
var cn_37968='kj741@sohu';
var nickname_37968='杨八九';
var inputdate_37968='2008-05-12 11:11:59';
var mobile_37968='1';
var Upassportid_37968='kj741@sohu.com';
var Usex_37968='0';
var Uartn_37968='361';
var Ueliten_37968='25';
var Ucommn_37968='19';
var Uloginn_37968='246';
var Ulinet_37968='3544';
var Uscore_37968='340';
var Upower_37968='561';
var Ulevel_37968='2';
var Urole_37968='0';
var Uwenji_37968='';
var isretain_37968='0';
var islianzai_37968='0';
var Uavatar_37968='';
var avatartype_37968='';
var avatarstr_37968='a/03';
var Uawatarkey_37968='3987b461';